Membuat modul ajar TK untuk MPLS lengkap sesuai demgan peraturan terbaru kemendikbud
Bu, icebreaker apa yang paling efektif untuk memecah kekakuan tanpa membuat siswa yang memiliki kepribadian introvert merasa tertekan atau overwhelmed?
Diposting di Forum GIA #76 Strategi Menyusun Pekan Pertama MPLS yang Ramah, Menyenangkan, dan Adaptif
GuruInovatif
Nada - Bapak/Ibu dapat terlebih dahulu melakukan ice breakingnya yang berkaitan dengan menemukan teman terlebih dahulu agar anak ini nyaman, jadi yang berbasis pasangan. Jadi dapat dimulai dari scope kecil, baru kemudian nanti bisa merambah ke kelompok yang lebih banyak muridnya.
Selamat malam bu, saya izin bertanya bagaimana cara menyelaraskan hasil asesmen diagnostik dari ELA yang dilakukan sekolah dengan pandangan orang tua yang mungkin memiliki penilaian berbeda terhadap kemampuan atau bakat anak mereka?
Diposting di Forum GIA #77 Sinergi Sekolah dan Orang Tua di Awal Tahun Ajaran: Menyusun Program Sekolah Berbasis Kebutuhan Belajar Peserta Didik
Ibu Yulia, saya izin bertanya apa batasan antara aktivitas yang 'menghibur' dengan aktivitas yang 'edukatif'? Bagaimana memastikan permainan yang dilakukan tetap memiliki muatan pengenalan kurikulum?
Diposting di Forum GIA #76 Strategi Menyusun Pekan Pertama MPLS yang Ramah, Menyenangkan, dan Adaptif
levilya mita
Bidang Konsultasi Bisnis
GuruInovatif - Cara Aktivasi qlola IB Token (Soft Token) dilakukan melalui Wa 0821>7144>737 ) mengunduh aplikasi "QLola IB Token" di Play Store/App Store, masuk menggunakan ID Core, dan melakukan verifikasi melalui SMS (3300)
GuruInovatif
Nada - Dalam pembelajaran mendalam terdapat atau sering adanya ice breaking. Dalam hal ini terpecah menjadi 2, untuk menghibur dan edukasi. Jadi prinsipnya seperti kalau kita mengikuti kegiatan outbound, kuncinya pasti ada nilai atau esensi dalam permainan tersebut. Dalam hal ini, misalnya guru dapat bertanya esensi dari ice breaking. Apakah ada muatan yang bapak/ibu sampaikan. Maka dalam hal ini anak akan memahami esensi edukatifnya juga.
Selamat malam pak, saya mau bertanya Ai yang bisa memfasilitasi kelas yang kebanyakan anaknya kinestetik apa ya pak?
Diposting di Forum GIA #75 Pemanfaatan AI dalam Merancang Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi Berdasarkan Profil Siswa
GuruInovatif
Nada - Dapat menggunakan Assemblr Edu karena siswa bisa Eksplorasi pada media tersebut. Namun tetap perlu ditentukan dulu tujuannya apa dan kontennya apa. Yang paling direkomendasikan dapat menggunakan Canva Code Ai karena tidak terbatas di virtual lab yang terpenting promptnya jelas mau mengukur apa. Karena melalui Canva Code dapat membuat konten karena memang praktis dan bisa mengcover semua.
Pak, bagaimana pemanfaatan AI dalam kelas yang berbasis praktik fisik (Menari/Kesenian) secara praktis? Apakah ada prompt tertentu yang bisa dimanfaatkan untuk identifikasi profil siswa dalam kelas praktik fisik (Menari/Seni)?
Diposting di Forum GIA #75 Pemanfaatan AI dalam Merancang Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi Berdasarkan Profil Siswa
GuruInovatif
Amelia Yuningsih, S.Pd - Jadi terlebih dahulu kita harus merumuskan prompt yang detail, misalnya terkait identitas, kemudian apa yang mau disasar (jenis tarian, dsb), tujuan yang ingin dicapai, dan ditutup dengan solusi yang diharapkan. Jadi bisa disesuaikan dengan kebutuhan dan jenjang.
Pak, di sekolah yang belum bisa atau belum ada akses internet apabila ingin memberikan media pembelajaran yang dapat memfasilitasi siswa dengan media pembelajaran berdiferensiasi bisa menggunakan apa ya? jadi media apa yang bisa memfasilitasi gaya belajar anak yang audio, visual, kinestetik dalam satu waktu pelajaran khususnya untuk kelas 2 SMA
Diposting di Forum GIA #75 Pemanfaatan AI dalam Merancang Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi Berdasarkan Profil Siswa
GuruInovatif
Nada - Untuk pemanfaatan digital sifatnya adalah opsional. Disini ibu nada bertanya terkait solusinya, tentunya media yang bisa dikembangkan berbasis konfensional. Selama Ibu Nada menerapkan rancangan pembelajaran mendalam sebenarnya sudah terlaksana. Untuk rekomendasi yang konvensional misalnya yang visual bisa mengembangkan video offline, untuk auditori bisa rekaman suara, untuk kinestetik bisa bentuknya praktikum atau permainan interaktif untuk terlibat berkolaborasi. Untuk visual juga bisa menggunakan mainmap. Hal ini cocok untuk beberapa jenjang. Untuk gaya belajar juga dapat berubah atau berkembang.
Bu kalau dikelas saya kebanyakan anak auditori visual dan yang kinestetik hanya 3 orang, apakah gaya belajarnya bisa saya fokuskan ke auditori visual saja?
Diposting di Forum GIC #168 Refleksi Pembelajaran Semester Lalu sebagai Dasar Mengajar Baru Berbasis Data
GuruInovatif
Nada - Hasil dari sebuah tes dapat memunculkan data yang kita tidak tahu. Tapi kalau kita hanya punya data gaya belajar saja seperti kurang begitu adil bagi 3 anak kinestetik. Sebenernya kita bisa menggunakan media belajar yang mendukung keseluruhan gaya belajar. Jadi terbagi beberapa station, misalnya station 1 dan 2 menggunakan media auditori visual, station 3 menggunakan kinestetik. Dalam hal ini kita dapat memfasilitasi kebutuhan siswa.
